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  • 渑池县外国语小学:全面实施多元评价助推英语学科提升

    发布时间: 2020-12-22 11:22首页:主页 > 基础教育 > 阅读()
    本文摘要:为了检验英语教学效果,建立评价机制对教学的导向功能,10月23日,涉谷池县外国语小学四年级开展了英语构成性评价测试。该校的英语教师通过让学生评价什么、戏剧、说话、实现、唱歌等,检查学生的英语综合能力。本次英语构成性评价从五个方面展开,一个是单词阅读,二个是师生对话,三个是即兴传达,四个是指令动作,五个是唱歌,以上五个内容是每个项目20分,教师评价,分数乘以该学生英语构成性评价的最后分数。 在测试过程中,学生们的英语传流利,动作演出实现,测试教师现场评分,当场评论求证。

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    为了检验英语教学效果,建立评价机制对教学的导向功能,10月23日,涉谷池县外国语小学四年级开展了英语构成性评价测试。该校的英语教师通过让学生评价什么、戏剧、说话、实现、唱歌等,检查学生的英语综合能力。本次英语构成性评价从五个方面展开,一个是单词阅读,二个是师生对话,三个是即兴传达,四个是指令动作,五个是唱歌,以上五个内容是每个项目20分,教师评价,分数乘以该学生英语构成性评价的最后分数。

    在测试过程中,学生们的英语传流利,动作演出实现,测试教师现场评分,当场评论求证。这次构成性评价的规范管理和严格管理,充分调动了学生自学英语的积极性,英语交流能力越来越高。涉谷池县教研室刘凤婷主任和英语教研人员杜永霞老师全程开展访谈,高度评价测试组织严肃,形式规范,特色独特,建议全校各级各科推进。

    入学初期,涉谷池县的外语小学从每天的一句话、英语、师生的读书、美语的背诵、英语角度的自学等多方面大力推进英语特色教育。学校以此为契机,积极开展多学科学生素养项目管理,使教师在教育中目标明确,重点具体,使学生在自学中学获得,学习优势。


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